Séance 1 : Expérimentation autour de la question de la représentation de l’eau

1. Présentation du sujet

• Incitation : Distribuer à chaque groupe son thème spécifique (cascade, lac de montagne, étang, etc.) et les amener à réfléchir aux caractéristiques visuelles de ce sujet (texture, mouvement, transparence, etc.).
• Question de départ : Comment utiliser la couleur et la matière pour représenter ces aspects uniques de l’eau ?

2. Expérimentation des techniques mixte

• • Présenter les matériaux disponibles (gouache, aquarelle, pastels, fusain, etc.) et inciter les élèves à expérimenter différents supports et outils pour évoquer les qualités de l'eau.
  • Chaque groupe est invité à tester plusieurs combinaisons de médiums pour voir quels effets sont obtenus : transparence avec l’aquarelle, effets de texture avec le fusain ou les collages, contrastes avec les pastels.
• Objectif : Découvrir les possibilités de chaque matériau pour représenter les nuances et le caractère unique de l’eau, selon l’incitation donnée.

3. Mise en commun intermédiaire

• Verbalisation : Chaque groupe présente ses premiers essais :
  • Quel support ont-ils choisi ? Quels médiums ? Quels gestes ? Quels effets obtiennent-ils ?
  • Discuter de la différence de couleur et de texture entre chaque technique et des résultats obtenus.
• Apport référentiel : Présentation d’artistes ayant travaillé sur des thèmes similaires (Monet pour les reflets, Turner pour la puissance de l’eau, etc.).

Séance 2 : Production finale et travail collaboratif

1. Réalisation de la production finale

• Travail de groupe : Les élèves travaillent à partir de leurs expérimentations pour réaliser une composition finale en format raisin ou grand aigle, en utilisant l’ensemble des matériaux et techniques testés.
• Encourager chaque groupe à jouer avec l’échelle, l’épaisseur et la densité de la couleur pour créer des contrastes et représenter la complexité de leur sujet (ex. : une cascade en mouvement, un océan calme ou un lac de montagne tranquille).

2. Finalisation et exposition des travaux

• Présentation et verbalisation :
  • Chaque groupe expose sa production en expliquant le choix des techniques et des outils, et la manière dont ils ont traduit les caractéristiques de l’eau.
  • Discussions autour des effets obtenus (différences de couleur, effets visuels du mélange de matériaux).
• Retour collectif et critique constructive : Permettre aux élèves de commenter les productions des autres groupes, en abordant la perception de l’eau et de ses qualités visuelles.